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我爱故乡的杨梅教学设计

发布时间:2019-04-11 04:55:17 编辑:笔名

教学目标:

1.了解杨梅的特点,激发学生热爱家乡的情感,

2.通过有感情朗读体会杨梅的可爱之处。感悟语言文字的美。

3.抓住要点展开想象,唤起学生的情感体验,进行口语交际,培养思维的灵活性。

教学重点:

1.指导学生抓要点进行有感情朗读。

2.指导学生抓要点展开想象,进行口语交际能力的培养。

教学难点:

指导学生抓住一点,联系上下文展开合理想象,生动拓展课文内容。

教学时间:两课时

教学过程:

课时

一、 板书课题

1、 读题退卸套供应
,想:你是怎么理解题目中“爱”字的意思的?(引导学生用“爱”字组出适合题目的词语)

2、 议论:从题目中你知道了什么?

3、 学生汇报后,教师作小结。

二、 引入新课,初读课文

1、 听录音朗读(或教师范读)课文,学生边听边思考下列问题:

(1) 课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?(说说写的是什么?)

(2) 点画课文的生字词语。

(3) 遇到不懂问题在书中打上“?”,或学习课文还想知道什么或解决什么问题。

2、 学生在小组中交流学习体会。

3、 指名学生汇报学习情况,教师小结后指导学习课文生字。

三、 齐读课文,巩固认知,指导学生解决下面问题:

1、 哪一节写的是杨梅树?哪几节写的是杨梅果?

2、 课文重点写的是什么?(指导学生认识课文详写的是什么?)

△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。

四、学习段:

1、 指名朗读。

2、 读了段,你读懂了什么

五、学习第二段:

1、默读第二段,边读边想:

(1) 这段落的主要内容是什么?

(2) 贪梦、甘露:是什么意思?

(3) 杨梅树的叶子会欢笑吗?作者为什么这么写?说明什么?

2、集体讨论思考题。

3、 指导朗读。

六、 总结本节课的学习内容和情况后,进行语言文字巩固训练。

1、 你对课文内容了解了什么?

2、 组词练习、读读写写重点词语。

3、 朗读自己喜欢的句子。

七、作业:

搜集佛山特产的资料,准备向同学们介绍。

第二课时

一、导入:

复习:课文开头写了杨梅树的什么特点?

二、习三至六自然段。

1、朗读课文,认识杨梅。

2、通过朗读课文,同学们对杨梅一定有了更深的认识,谁愿意发表自己的见解呢?

3、你们说的真好,那你们想不想亲口尝一尝杨梅的味道呢?现在老师要分给每个小组一盒杨梅果,虽然这些杨梅果经过了加工,没有刚采下来的新鲜,但是我还要请同学们看一看,尝一尝,然后用自己喜欢的方式再读一读课文,比较一下你手中的杨梅与课文中描述的是否一样。

4、(观察 品尝杨梅果 朗读课文 小组内交流意见)

5、谁愿意把你的感受向大家汇报一下?

6、从你的语言中,老师可以感觉到你特喜欢这段文字是吗?那么请你把这段内容读一读好吗?

7、你读得真很棒,连老师都被你感动了,老师也想读一读这一自然段,你们想听吗?(师范读)

8、你读得确实棒极了,老师要向你学习。

9、既然你们喜欢书中描写的杨梅,那么就请你们再默读课文,把你喜欢的句子划一划、抄一抄,愿意背诵的,就练背一背,能背多少就背多少。

10、(默读课文、动笔划、动笔抄写、练背)……

三、口语交际:

1、通过刚才的学习,同学们对江南的特产“杨梅”有了更深的了解,那么做为佛山人你能不能把你知道的佛山特产也介绍给他人呢?

2、那么我们以小组为单位,选择一种你熟悉的特产昆明方管
,通过各种形式介绍给小组内的同学,好吗? 生:(组内交流)

3、现在我们就开一个小型的博览会,谁愿意把你知道的特产介绍给大家深圳货运公司

附板书:

14

我 树 枝绿叶长

故 形状 表达作者

乡 热爱故乡

的 果 味感 的思想感情

梅 颜色